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Autor (completar sólo si no posee CV): Antonio Seguí * ¿Existe una imagen posible para América Latina? Antonio Seguí, Sebastián Moreno, María Pía López, Ariel Jerez y Elizabeth Lira participan de este ejercicio visual sobre imágenes y representaciones.
Destacado en sección recursos
Fecha: 2 y 3 de julio de 2010 - 7 de julio de 2010 Lugar: Buenos Aires y Santiago de Chile <p>Está abierta la inscripción para el Seminario Internacional Educar la mirada 5 - Modos de ver en la era digital. Esta vez, se realiza en Buenos Aires los días 1 y 2 de julio y en Santiago de Chile el 7 de julio. En esta edición, académicos y productores de Argentina, Chile, Brasil, Gran Bretaña, España y Estados Unidos se reúnen para discutir y pensar las formas de producción, consumo y circulación de imágenes en el mundo contemporáneo y los desafíos para la educación.</p> En esta nueva edición del seminario,
queremos convocar a debates pedagógicos y éticos sobre la visualidad
contemporánea. La cultura visual digital ha sido calificada como
plural, democrática, creativa y original, pero también como banal,
excesiva, opaca, obscena y sensacionalista. Quizás los fenómenos más
impactantes en los últimos años son los de YouTube y las redes
sociales, que ponen en evidencia una producción visual sin precedentes
en la historia humana.
Hernán Rojas nació en 1968 en La Plata. Estudió fotografía con A. Perez Aznar y Juan Travnik. En 1995 se recibe de diseñador visual en la UNLP. Desde 1996 trabaja como fotógrafo del diario Clarín.
Lucio Correa Morales (1852 – 1923) es considerado el primer escultor argentino representativo del campo cultural que comenzaba a formarse a fines del siglo XIX.
Guadalupe Miles. Fotógrafa argentina. Actualmente reside en Salta, Argentina, donde desarrolla su obra y se dedica también a la docencia y realización de trabajos de investigación y desarrollo social y cultural. Ha obtenido becas a la Creación Artística del Fondo Nacional de las Artes y de la Fundación Antorchas. Entre los premios que ha recibido cabe destacar el Premio Orígenes al Arte Joven, Arteba, Primer premio del Salón Nacional de Artes Visuales de la Secretaría de Cultura de la Nación y Premio Federico Klemm a las Artes Visuales.
Ángel Della Valle (Buenos Aires, 1855-1903). Hijo de inmigrantes italianos. Apoyado por su familia, a los quince años se instaló en Italia, estudiando en la Sociedad Cooperativa de Estudiantes fundada por Antonio Ciseri en Florencia. Bajo la dirección de este maestro, pintó durante varios años los temas tradicionales del academicismo. Retornó al país en 1883.
Entre los cuadros realizados en Italia se destacan aquellos de temática oriental mientras que en Buenos Aires se inclinó hacia temas campestres, gauchescos y militares.
Marcos López – Fotógrafo - Santa Fe, Argentina. 1958.
Julian Sefton-Green es profesor especial de Educación en la Universidad de Nottingham y profesor e investigador adjunto en la Universidad de South Australia. Es consultor independiente e investigador en temas de juventud, medios y tecnología, política educativa y creatividad, y en educación artística. Fue profesor de educación en medios en escuelas secundarias y en la formación docente. Publicó libros y escribió cientos de artículos en revistas especializadas en educación, medios y cine.
<p>¿Cómo se enseña a trabajar con los medios en la escuela? ¿Qué tipo de docente demanda la "nueva" realidad tecnológica? Julian Sefton Green, especialista inglés en educación, medios y creatividad, propone algunas estrategias en esta entrevista. <br _moz_editor_bogus_node="TRUE" /></p> Julian Sefton Green es un especialista inglés en educación y medios. Trabajó en escuelas, en centros comunitarios y en el diseño de políticas educativas en Inglaterra y en Australia y es consultor independiente sobre este tema. En esta entrevista realizada por Inés Dussel con la colaboración de Patricia Ferrante, Sefton Green recorre la historia de la educación en medios en Inglaterra, analiza el panorama actual del uso de los medios en la escuela y aporta propuestas para la implementación de una formación desafiante y que aliente la creatividad de los alumnos.
Autor (completar sólo si no posee CV): Dino Pancani y Jorge Rivas Medina <p>Las imágenes del terremoto de Chile convocan a una refelxión urgente sobre el rol de los medios y el lugar de la escuela en promover actitudes éticas. ¿Cómo trabajar estas imágenes con alumnos? Dino Pancani y Jorge Rivas, del equipo de Tramas Chile, proponen estrategias para el aula.</p> Las imágenes televisivas forman parte del capital visual de los
niños y jóvenes, por ende, aparecen como vehículo apropiado del diálogo
necesario que debe tener una unidad educativa con lo “externo”.
Después de las imágenes exhibidas en la televisión,
tanto las negativas como las positivas, se hace indispensable
reflexionar junto a los estudiantes sobre el tipo de país que estamos
construyendo.
Destacado en sección recursos
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Audiovisuales y Ciudadanía. |
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